novembre 2016
Affiches à télécharger: le calendrier de l’Avent
Le calendrier de l’Avent a son origine en Allemagne. Au XIXe siècle, on donnait des images aux enfants, pendant cette période de l’année, pour les faire patienter jusqu’au jour de Noël. Dans la seconde moitié du XIXe siècle, on a commencé à cacher ces images dans un calendrier de 25 cases. À partir du 1er décembre, et jusqu’au 25 décembre,
Compréhension orale : Découvrez la ville de Bordeaux
Une première vidéo rien que pour le plaisir des yeux : Une deuxième vidéo réalisée par voyages-sncf.com : Intégrez des Quiz Culture générale depuis Quizz.biz Veuillez utiliser Chrome au lieu de Mozilla pour pouvoir répondre au quiz.
Le singulier et le pluriel
Le singulier et le pluriel des adjectifs En règle générale, le pluriel des adjectifs se forme avec l’adjectif au singulier auquel on ajoute un « s ». Pluriel des adjectifs = singulier + s Il est grand. – Ils sont grands. Il est marié. – Ils sont mariés. Il est intelligent. – Ils sont intelligents. Elle est grande. – Elles
Expression : Donner sa langue au chat
On emploie cette expression quand on ne connaît pas la réponse à une question. Autrefois, Madame de Sévigné employait l’expression « jeter sa langue au chien ». Cependant, ce qu’on jette au chien ce sont les restes de nourriture. C’est au XIXe siècle qu’elle est devenue « donner sa langue au chat », le chat étant préféré au chien, du
L’interrogation
L’interrogation en français peut se faire sans mot interrogatif ou avec un mot interrogatif. L’interrogation simple On appelle l’interrogation sans mot interrogatif « l’interrogation simple », c’est-à-dire qu’il s’agit d’une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non. Il y a trois manières de poser une question : 1) L’intonation La manière la plus simple et
Compréhension orale : Visite guidée de la ville de Marseille
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Film : “De l’autre côté du lit” de Pascal Pouzadoux (2008)
Synopsis : Ariane et Hugo décident d’échanger leur vie pour échapper à la routine, qui, après dix ans de mariage, leur donne le sentiment d’être des hamsters pédalant dans une roue. Elle se retrouve du jour au lendemain à la direction d’une entreprise de location de matériel de chantier. Et lui s’improvise vendeur de bijoux à domicile… Mais la vie
Vidéos : L’histoire de la place de la Concorde
Cliquez sur le lien suivant pour accéder à la vidéo : Paris Pratiks – La place de la Concorde partie 1/2 par Pratiks Questions de compréhension : 1. Qui a voulu cette place ? 2. Que représente la sculpture ? 3. Quelle est la caractéristique de cette place ? 4. Comment s’appelait cette place avant qu’on l’appelle la place de la
Littérature : “Une pièce montée” de Blandine Le Callet
Quatrième de couverture : La pièce montée arrive, sur un plateau immense porté par deux serveurs. Vincent voit osciller au rythme de leur marche cette tour de Babel en choux à la crème, surmontée du traditionnel couple de mariés. Il se dit : C’est moi, ce petit bonhomme, tout en haut. C’est moi. Il se demande qui a pu inventer
Que pensent-ils de © le FLE en un ‘clic’ ?
« Avant d’étudier avec Stéphanie j’utilisais très souvent le français, mais depuis un an et demi je n’avais pas l’occasion de le faire à l’oral. Je ressentais donc la nécessité de pratiquer davantage la langue pour consolider mes acquis d’une part, et en apprendre des nouveaux d’autre part. Je suis très satisfaite du cours de conversation car cela me donne exactement ce qui me manquait dans mon quotidien en ce moment, en ce qui concerne la pratique du français. Je suis contente d’avoir cette possibilité. »
« De langue maternelle allemande et bilingue depuis plus de trente ans, je sentais que les voyelles nasales me posaient des soucis mineurs. J’ai tendance à les prononcer à peu près pareil. Ainsi, j’ai demandé à Stéphanie d’analyser ma prononciation, ce qu’elle a fait lors d’un entretien en visio. Puis elle m’a préparé un cours personnalisé. J’ai bien compris la différence entre les différentes nasales et je me sens plus à l’aise. Le cours de Stéphanie a parfaitement répondu à mes attentes. »
« Avant, je me sentais moins connectée à la langue française. Je sentais que je commençais à perdre ce que j’avais appris pendant des années. Les cours avec Stéphanie me permettent d’utiliser le français plus souvent et de le parler. Pour cette raison, je me sens mieux, je m’améliore et j’apprends du nouveau vocabulaire. »
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